Актуальность формирования инновационной культуры студентов экономического профиля

На сегодняшний день у большинства студентов и молодых специалистов возникают проблемы с трудоустройством, реализацией их личного и профессионального потенциала. Эти вопросы становятся все более актуальными с каждым годом. Переход к рыночной экономике, финансовый кризис, изменения на рынке труда привели к тому, что диплом перестал быть пропуском в мир больших возможностей. Необходимость опыта работы приводит к тому, что студент начинает планировать свою карьеру еще на младших курсах.

Среди требований, предъявляемых к молодым специалистам, выделяется не только структурированность полученных знаний, но и стремление к инновациям, расширению сферы деятельности, готовность к постоянному самообучению и развития. Владение знаниями о новых технологиях, готовность к риску, способность пользоваться сложными процедурами, умение работать с различными навыками мотивации, владение психологией, знание иностранных языков является обязательным критериям, которые приводятся в вакансиях. Учитывая данные требования, будущие специалисты должны развивать в себе механизмы приспособления к соответствующим изменениям на рынке труда в процессе обучения.

С целью повышения конкурентоспособности выпускников перспективным направлением развития является формирование инновационной культуры. Формирование инновационной культуры возможно лишь при применении инновационного образования, системы идей, главной целью которых является сохранение и развитие творческого потенциала человека. Приоритетным направлением является развитие инновационной культуры выпускников — свободное творение нового с соблюдением принципа преемственности. Поскольку на формирование инновационной культуры влияет внешнее окружение, а инновационные процессы в образовании имеют слабоуправляемый характер, то за время обучения в учебных заведениях происходит формирование негативного восприятия инноваций.

Нами было рассмотрено применение проектного и системного подхода с целью популяризации инноваций. Введенные показатели инновационного потенциала выпускников: уровень информатизации образования; вовлеченность студентов в активную творческую деятельность; вовлеченность в научно-исследовательскую работу; вовлеченность студентов в разработку и внедрение инновационных технологий.

Проведенный анализ показал, что научной деятельностью занимаются только 10% студентов. Для получения результата анкетирования была разработана специальная анкета и роздана студентам дневной формы обучения. Обработка данных анкетирования осуществлялась с использованием программного обеспечения Microsoft Excel стандартного пакета программ Microsoft Office. Для графической визуализации полученных результатов использовались круговые диаграммы, линейные гистограммы и видео презентация.

Новые видео технологии

В результате анкетирования было выявлено, что: 36% студентов плохо информированы о возможности участия в конференциях и конкурсах, 30% не видят заинтересованности у преподавателей, 14% отсутствует мотивация, 8% имеют плохую связь старших курсов с младшими, 6% имеют страх перед неизвестностью, 6% не понимают необходимость. Со стороны студентов присутствует недооценка собственных сил, не хватает веры в себя, присутствует страх неизвестности, страх что-то попробовать, экспериментировать.

С целью развития инновационного потенциала был введен инновационный педагогический эксперимент, который предусматривал существенные изменения в содержании, формах и методах работы факультета с целью повышения их эффективности. Основными механизмами эксперимента избрано создание творческой атмосферы, культивирование интереса к нововведениям, создание системы мотивации для принятия решений и действий, мотивации к различным нововведениям; интеграцию перспективных инноваций и их трансляцию в типовые проекты.

В рамках эксперимента было предложено внедрять такие виды инноваций: инновации-модернизации (внедрение информационных технологий; адаптация учебных программ к требованиям бизнеса, обучение студентов по обмену; прохождения практики на предприятиях, участие в конкурсах и олимпиадах) и инновации-трансформации (создание центра карьеры, проведение тренингов, организация Ярмарки вакансий, участие в реальных проектах, организация студенческого научного общества, проведение мастер-классов профессиональными специалистами).

Формирование инновационной культуры выпускника неразрывно связано с правовой, управленческой, предпринимательской и корпоративной культурой. Поэтому задачей факультета является формирование комплексного подхода к формированию инновационной культуры: введение в процесс обучения дисциплин «Инновационный менеджмент», «Интеллектуальная собственность» и т.д. Для формирования корпоративной культуры студентов проводятся корпоративные мероприятия, Дни факультета, разработанная символика кафедр и факультета. Основными направлениями формирования компетенции студентов является участие в конкурсах и олимпиадах, проведение тренингов; прохождение практик в ведущих компаниях, привлечение студентов в реальные проекты социального характера, организация мероприятий управления проектами, как на уровне факультета, так и на уровне университета. Студенты, участвующие в таких проектах и ​​мероприятиях получают опыт работы и взаимоотношений в трудовом коллективе, развивают представления о принципах работы организации, применяют полученные знания на практике, осуществляют планирование, осваивают навыки Time Management, разработки и ведения документации проектов.

Основным эффектом от применения этих мер является формирование инновационного пространства, является популяризация инноваций. Анализ эффективности предложенных мероприятий показал увеличение инновационного потенциала студентов по критерию участия в научно-исследовательской работе в 2,47 раза. Результаты исследования внедрены в научную деятельность и в развитие инновационных процессов на факультете с перспективой дальнейшего внедрения во всем университете. Формирование инновационной культуры выпускников нацелено на повышение инновационного потенциала страны в целом.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *