Использование пользовательского поиска Google в профессиональной деятельности

Современный учитель, который активно использует в своей профессиональной деятельности ресурсы Интернет, постоянно сталкивается с несколькими проблемами благоустройства и использования своей коллекции ссылок, а именно проблемами:

1) совместного редактирования списка ресурсов,

2) принадлежности ресурсов сразу к нескольким категориям,

3) аннотированием ресурсов;

4) совместным использованием списка ресурсов,

5) организацией доступа в список ресурсов с любого компьютера.

Понимая эти проблемы, разработчики браузеров постоянно совершенствуют системы управления закладками. Например, закладкам в Firefox можно сопоставить несколько ключевых слов (метки) и в окне управления закладками осуществлять фильтрацию по ключевым словам, например если Вы ищете запрос купить чайный сервиз, в списке появится список тематических ресурсов.

Дополнительный продукт Foxmarks Bookmark Synchronizer позволяет синхронизировать список закладок на разных компьютерах, а также получать доступ к закладкам с помощью сайта my.foxmarks.com. Главным недостатком такого способа управления закладками считаем их индивидуальность, ведь учитель должен не только самостоятельно использовать закладки, но и легко передавать коллегам и ученикам.

Типичным решением проблемы совместного редактирования и использования списка Интернет-ресурсов можно считать создание веб-страницы с соответствующими правами доступа для редактирования, аннотирования, комментирования и т.д.. Если такая веб-страница является динамической, то можно реализовать и одновременную принадлежность ресурса к нескольким категориям, различные способы фильтрации и сортировки ссылок. Главным недостатком такого способа управления закладками считаем сложность поддержки списков и аннотаций в актуальном состоянии. Конечно, просмотр такого количества информации для дальнейшего аннотирования потребует много времени.

Оба описанные выше способы позволяют в некоторой степени управлять и удобнее использовать списки Интернет-ресурсов, но не снимают главной проблемы — удобного поиска информации на этих ресурсах.

Решением всех возникающих проблем может стать использование пользовательского поиска Google. Один пользователь или группа могут пополнять список ссылок, сопровождающие их соответствующими метками для улучшения результатов поиска. На основе настроек пользовательской поисковой системы автоматически формируется поисковая форма с возможностью размещения ее на любом сайте. При использовании этой формы поиск будет проводиться на сайтах, принадлежащих сформированном списке ссылок. При использовании такого подхода к систематизации Интернет-ресурсов проблема их аннотирования вообще отпадает. Пользователь действует наиболее естественным образом, добавляя поисковый запрос, но получает ссылку не на любые сайты интернет, а только на предварительно отобранные.

Для некоммерческого использования эта услуга предоставляется бесплатно.

Дополнительным преимуществом использования пользовательского поиска является возможность организации ограничения доступа учащихся из локальной сети к Интернет-ресурсам с не учебной информацией.

Технически это обычно решают правильным конфигурированием squid, который и будет разрешать доступ только к определенным сайтам. Но в таком случае ученики и учителя не смогут использовать обычные поисковые машины, поскольку большинство ссылок будут вести на закрытые сайты. Пользовательский поиск дает возможность использования всей мощности поисковой машины Google и одновременно ограничивает поиск предварительно отобранным списком сайтов.

Для удобства администрирования целесообразно завести одну пользовательскую поисковую систему на школу. Ссылки на сайты будут добавлять учителя, при этом типе метки для улучшения поиска будут состоять из списка учебных предметов и списка классов. Администратору школьного сервера останется только регулярно переносить новые ссылки на конфигурационные файлы squid.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *