Электронные разработки учебно-образовательных материалов

Отдельным направлением применения информационных технологий в решении пространственных проблем производственного размещения являются электронные разработки учебных материалов, которые могут быть применены как в дистанционном образовании, так и во время презентаций научных разработок потребителям. Трактовка термина «дистанционный» преувеличивает значение и возможности этого метода. В основном, подразумеваются связи в сети Интернет, к которым, к сожалению, не все имеют доступ. В данном случае, термин «дистанция» описывает любое удаление преподавателя от студента — начиная от аудитории и кончая Интернетом. Зато, предлагается использование достаточно простого приложения «MS Office» «Power Point», предназначенного для лекций и насыщенного довольно простыми и в то же время доступными средствами анимации, компьютерной графики, звукового и видео сопровождения.

Работа над подготовкой учебного материала включает три главных этапа. Первый — это подготовка текстовых, звуковых, видео материалов в форматах doc, xis, jpg, MP-3, avi. Второй — монтаж самой лекции в среде «MS Power Point». Третий составления лекции о периодичности изменения отдельных слайдов и отдельных операций внутри каждого слайда.

Рассмотрим разработку лекции на примере метода изолиний. Для подготовки первого слайда готовятся текстовые материалы в приложении «Word Art». Далее подбирается, создается либо сканируется фотография территории региона Украины. Мы выбрали опцию создания своей графики, поскольку прочитали полезную статью как использовать советские объективы на nikon.

Второй этап предусматривает монтаж материалов для анимации. Так, фотографии территории разбиваются в PhotoShop на две части. Затем, с помощью инструментов панели «Автофигуры», строятся плоскостные размещения производительных сил региона и стрелки, объясняющих их взаимосвязь.

На третьем этапе слайд вооружается средствами анимации с помощью соответствующих команд. Перечень «встроенных» средств анимации позволяет каждую деталь превратить в «действующее лицо». Так, с помощью команды плоскость, выделенная на рисунке, «разрезаем» территорию региона пополам, после чего с помощью анимации две части фотографии «разносятся» по разные стороны слайда. Далее на правую плоскость выставляются векторы, которые показывают границы каждого ТИК. Выдающимся является то, что каждая операция может быть инициирована как самостоятельно с помощью мыши, так и автоматически в интервале определенного времени.

Следующие слайды содержательно продолжают изучение метода изолиний. При этом второй слайд — наиболее содержательный — насыщен более сложными, но динамичными и понятными средствами анимации. На заключительном этапе показывается результат — размещение производительных сил на территории региона с помощью изолиний. Кроме учебной цели лекции такого плана можно широко использовать при представлении методики и результатов научных исследований. Разумно разработана презентация поможет выгодно показать преимущества пространственного анализа перед властными структурами, представителями деловых кругов, рекламодателями, а следовательно, рассчитывать на финансирование того или иного проекта.

Организация учебного процесса на основе использования электронных разработок с пространственной проблематики ориентировано на внедрение активного обучения, которое нацелено на формирование рефлексивного мышления, актуализацию и организацию опыта студентов, как начального момента для активной коммуникативно-диалоговой деятельности, направленной на совместную разработку оценки территории регионов Украины для дальнейшего планирования рационального размещения производительных сил страны.

Для изучения региональных проблем теоретической информации не достаточно, поскольку нет более подробных сведений о хозяйстве, населении и природных условиях отдельных областей и административных районов Украины. Общая идеология создания электронных разработок учебно-образовательных материалов является сочетанием общеизвестных форматов, которое представляет собой чисто прикладную картографическую программу.

В украинской региональной экономике есть значительный опыт накопления и обработки пространственно-распределенной информации. Взяв за основу информацию, изложенной в «Географической энциклопедии Украины» и конкретные материалы по отдельным областям, достаточно интересным становится создание студентами проекта электронного регионального решения проблем, связанных с рациональным размещением производительных сил Украины. Подводя итог, можно сказать, что предлагаемые электронные разработки учебно-образовательных материалов соединяют в себе черты геоинформационной системы и отдельно электронной карты, помогает в решении региональных проблем.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *