Новые возможности организации деятельности ВУЗа

Термин «требование» употребляется, как единство его значений: требования-ориентира и требования-действия. Требование-ориентир — это определенное правило, норма, установка, которая требует уравнения на нее, ее соблюдения или выполнения (мораль, законы, подзаконные нормативные акты, Конституция и т.д.).

Требование-действие — настоятельная просьба, пожелание, совет, предложение, рекомендация или замечание, высказанное так, что не предполагает возражений.

По данному единству прослеживается диалектическая связь, по которому требование — действие возможно только при наличии требования — ориентира.

Если же требования-ориентира нет, то ли она не осознана тем, на кого направлено требование-действие, то нет оснований и для самой требования-действия. Нарушение этого правила всегда и неотвратимо ведет к произвольности, предвзятости и произвола.

Роль сети Интернет в развитии обучения:

Но все же современное обучение развивается под влиянием новых научных разработок и технологий. Поэтому учебные заведения должны не только привлекать опытных преподавателей, но и стимулировать их к использованию новых технологий. Сейчас REDBee Digital подключает Интернет в Киеве, поэтому большее количество студентов и учебных заведений смогут использовать мировую сеть в обучении и внедрять дистанционные курсы. Беспроводной Интернет это идеальное решение для студентов, которые могут получать доступ к нужной информации на ходу и экономить множество времени.

Следовательно, выдвижение требований должным достигает своей цели лишь при таких обстоятельствах, когда преподаватели являются воспитателями и когда точно выдерживаются следующие условия:

1. Что требовать? Это условие требует наличия требований-ориентиров и четкого осознания их содержания и необходимости его трансформации в требования-действия со стороны всех тех, кто полномочный их выдвигать. На необходимость данного условия обращали внимание выдающиеся педагоги.

Правильное видение добра и зла — основа справедливости, а воспитание перестает быть воспитанием, когда человек чувствует, что с ней поступили несправедливо.

2. Кто должен требовать? Данное условие требует единства действий всего преподавательского состава по выдвижению требований действий воспитанников и распределения между собой полномочий по их выдвижения.

Ни один воспитатель не имеет права действовать в одиночку, на свой собственный риск и на свою собственную ответственность. Должен быть коллектив воспитателей.

3. Как требовать? Указанное условие требует выбора эффективных форм и выразительных средств выдвижения конкретных требований-действий.

При разумном методе даже посредственный преподаватель может быть хорошим и чем ярче, более определенное право требовательности, тем меньше приходится требовать, тем естественнее возникает общий стиль.

Успешность восприятия воспитанником требования и надлежащий воспитывающий ее влияние на него достигается только при условии, когда она выдвигается на основе тактичности, вежливости, доброжелательности, вежливости и уважения к нему.

Исходя из приведенного следует отметить, что метод требований влияет на формирование достойного поведения человека и является важным инструментом формирования убеждений и играет существенную роль на начальном этапе воспитательной работы с коллективом или отдельной личностью, в процессе организации новых видов деятельности.

Закрепленные в человеке требования трансформируются в его выше гражданское, прижизненно приобретенное чувство требовательности. На фоне качеств требовательности усиливаться развитие чувств долга, ответственности и добросовестности.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *