Обеспечение экономического развития путем развития кадрового потенциала страны

На современном этапе развития общества наблюдаются общемировые тенденции роста роли людей, их интеллекта, знаний, умений, квалификации в экономическом развитии, конкурентоспособности, как отдельных предприятий, так и страны в целом. Этот факт подтверждается результатами изучений трудового потенциала. Рассматривая экономическую оценку индивидуального трудового потенциала, можно отметить, что больше всего его значение имеют специалисты с полным высшим образованием — 114,7 тыс. грн. на одного работника, затем с базовым образованием — 88,7 тыс. грн., с профессионально-техническим образованием — 78,3 тыс. грн., с полным средним образованием — 73,5 тыс. грн. на одного работника соответственно.

Именно в системе высшего образования сосредоточена значительная доля научного потенциала страны и именно здесь формируется большинство идей, появляются новые изобретения и открытия, готовится экономическая, политическая, научно-техническая элита, поэтому неудивительно, что высшее образование рассматривается ныне как один из индикаторов высокой качества жизни, инструмент социальной и культурной гармонии и экономического развития страны.

Главными функциями специалистов с высшим образованием как фактора экономического развития можно назвать увеличение как индивидуальной, так и общественной производительности труда, которое вызвано достоянием ими умений и навыков и накоплением знаний, а также распространение научно-технических открытий и ускорения темпов научно-технического прогресса и прироста ВВП.

К основным причинам снижения влияния фактора кадрового потенциала специалистов с высшим образованием на экономическое развитие страны относятся:

— низкое качество высшего образования недостаточный уровень финансирования образования;

— износ основных фондов образования (материально-технической и учебно-лабораторной базы);

— моральная устарелость большого количества специальностей подготовки специалистов и их несоответствие потребностям общества на данном этапе развития;

— несоответствие структуры рынка образовательных услуг и их качественного уровня требованиям работодателей;

— внешняя и внутренняя миграция высококвалифицированных специалистов. Определяющая роль в решении ряда этих вопросов, несомненно, принадлежит государству.

Прежде всего, государство должно признать приоритетными следующие задачи — улучшение качества и доступности высшего образования; пересмотр государственных стандартов высшей школы и базовых учебных планов с целью их приспособления к современному курса экономического развития страны, принятие соответствующей политики финансового обеспечения высших учебных заведений, стимулирование развития инновационного высокотехнологичного производства, что в свою очередь обеспечит создание рабочих мест, требующих труда высококвалифицированных специалистов, совершенствование государственной политики регулирования оплаты труда специалистов.

Следовательно, необходимым условием для повышения фактора влияния кадрового потенциала специалистов с высшим образованием на экономическое развитие государства является прежде всего глубокая и детальная модернизация самой системы высшего образования с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного применения. Такой взгляд во многом обусловлен следствием современных исследований эффективности вложения в человеческий капитал, которые показали высокую доходность таких инвестиций. Расходы на образование, в частности высшее, рассматриваются уже не как затраты, а как инвестиции, создающие в будущем наибольшую прибыль.

Таким образом, должны быть четко определены положения и конкретные механизмы, на основе и с помощью которых в государстве будет развиваться высшее образование, а значит и ее кадровый потенциал, качество которого становится определяющей предпосылкой дальнейшего экономического развития нашей страны.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *