Образовательный фактор инновационного развития экономики Украины

Для реализации стратегической цели Украины — построения инновационно-инвестиционной модели развития — необходимо проанализировать, какие факторы этому будут способствовать. Так, важнейшими факторами, которые обеспечивают конкурентные преимущества экономики, являются наука, образование, культура, технологии. Именно образование направлено на построение эффективной модели «экономики знаний». От образования, особенно высшего, зависит будущее развитие науки, технологий, в том числе информационных, уровень подготовки специалистов и рабочих и т.д..

Известно, что такие страны, как США, Швейцария, Дания и другие развитые страны достигли конкурентных преимуществ, в том числе за счет постоянного развития образования, инноваций, саморазвития, реализации творческого труда, способностей, активности и т.д.. Успех упомянутых стран заключается в том, что большая часть валовой добавленной стоимости формируется в секторе экономики знаний. Известно, что именно знания сегодня являются решающими в обеспечении роста производительности труда. К большому сожалению, Украина отстает от других развитых стран по показателям образования, науки и технологий, хотя при этом имеет высокий уровень экономического, научного и трудового потенциала.

Низкий объем ВВП, который тратится на развитие науки Украины (около 1%), что не позволяет должным образом ее финансировать. Об углублении разрыва между уровнем научных исследований и внедрением их в производство свидетельствуют следующие данные: доля высокотехнологичного экспорта в Украину составляет около 3-4%, тогда как в развитых странах — 20% и более, например, в Нидерландах и США около 30%. Опасной ситуацией является то, что талантливые студенты заканчивают отечественные вузы (за счет государства) и выезжают за границу, а там создают продукцию с высокой добавленной стоимостью, соответственно, способствуют развитию ВВП других стран. Россия начала увеличивать расходы на науку, а страны ЕС приняли решение увеличить до 3% финансирования науки (за счет средств государства и частных поступлений).

Неотложной потребностью на сегодня в направлении развития науки является реальная поддержка настоящих технопарков, то есть нужно разрабатывать комплекс эффективных мер, которые были бы направлены на взаимодействие университетов, научных центров и производства, и, как следствие, на создание конкурентоспособной на мировом и отечественном рынках продукции. Без этого можно забыть о приоритетах инновационно-инвестиционного развития экономики страны. Рассматривая опыт развитых стран, можно выделить главную черту — технопарки создаются при крупных научных центрах, а пользователями технопарков выступают маленькие частные фирмы, основанные, как правило, молодыми учеными в возрасте 25-35 лет. Поэтому нужно увеличивать объемы финансирования на реальной науке по созданию конкурентоспособной продукции, а не тратить средства на составление отчетов об успешно выполнены научные исследования.

Стоит изменить тенденции в инновационной деятельности, поскольку в Украине уменьшается количество научных разработок и представителей, занимающихся инновационной деятельностью. Государство должно разработать новую концептуальную схему поощрений молодых ученых и получить результат — конкурентоспособную продукцию на мировом рынке. Только новая концептуальная схема, в которой будут эффективно функционировать все составляющие (качественное образование — ученый — инновация — внедрение в производство — получение эффекта), позволит построить инновационную модель экономики знаний в Украине. Кроме того, для «омоложения» кадров в науке необходимо разрабатывать комплекс мотивационных мероприятий.

Сейчас Украина испытывает негативные последствия мирового финансово-экономического кризиса. Возникает необходимость в поиске действенных направлений выхода из кризиса и сокращении технологического отставания от развитых стран Европы, США, Японии и других стран. Поэтому именно высшее образование позволит осуществить успешный переход от «индустриальной экономики» к «экономике знаний». Пятый технологический уклад мирового экономического развития базировался на микроэлектронике, мобильной связи, всемирной сети Internet и другим технологиям, которые позволяют нам дешево произвести звонок за границу и обмениваться нужной информацией. В основу этого уклада были положены знания, что стало весомым фактором производства и составило основу формирования «экономики знаний». Многие отечественные и ученых отмечают, что именно человек как непосредственный генератор идей и носитель знаний становится в этой экономике ядром производственной системы, ее наиболее ценным ресурсом.

В работе анализируется природа современного финансово-экономического кризиса в мире, вызванной исчерпаемостью потенциала экономического развития пятого уклада, а в основе экономического подъема должно лежать новый — шестой технологический уклад, основу которого должны сформировать биоинженерия, космическая химия, генетика, науки о человеке. Поэтому в основу развития экономики Украины должен быть положен высокий потенциал человеческого развития и вывести его на качественно новый уровень путем налаживания высокотехнологичного производства, инвестирования в развитие высокотехнологичных отраслей науки.

Итак, возникает вопрос: каким образом можно сформировать мощный человеческий, в том числе научный потенциал? Ответ, по нашему мнению, заключается в оптимизации и реформировании системы образования, в том числе высшего. Известно, что высшее образование количественно и качественно воспроизводит научные кадры страны. Анализ показателей инновационного развития (в 2012 году по сравнению с 2000 годом) Украина показал, что ситуация с инновациями ухудшается.

Проанализировав современное состояние системы высшего образования, учитывая мнения известных отечественных ученых, экспертов, специалистов, можно отметить такие направления совершенствования этой системы, которые позволят, по нашему мнению, сформировать мощный научный и человеческий капитал в Украине, должно рассматриваться как предпосылка формирования «экономики знаний» и развития конкурентоспособности экономики страны:

— усовершенствовать структурные составляющие системы образования (расширить возможности абитуриентов по выбору учебных заведений в зависимости от своих способностей, возможностей; усилить общественный надзор за деятельностью университетов, особенно, что касается качества предоставления услуг в них; повысить значение интеллектуализации студентов, их функциональности; внедрять инновационные формы, методы обучения и приблизить процесс обучения непосредственно с потребностями производства);

— изменить принципы отбора абитуриентов в высших учебных заведениях (современная национальная система независимого оценивания знаний выпускников школ является полезной, но необходимо, на наш взгляд, дать возможность всем желающим вступить в любое высшее учебное заведение (с учетом минимально установленных критериев), а уже после первого года обучения применить принцип «отсеивания», что позволит выявить внутренние резервы (особенно относительно способностей в науке) отдельно взятого студента.

Это предложение и решит проблему сужения качественной базы пополнения научных кадров за счет зачисления способных на бюджетные места, а в случае ограниченности этих мест, предоставить возможность студентам, чтобы они без отрыва от учебы самостоятельно зарабатывали себе средства;

— обеспечить баланс на рынке труда и рынка образования (т.е. готовить специалистов для развития экономики Украины) и сформировать мощный спрос со стороны государства на инновационную и наукоемкую продукцию;

— обеспечить тесное сотрудничество высших учебных заведений с производством и иностранными мощными университетами и т.п.;

— для решения проблемы финансирования высших учебных заведений они должны стать самодостаточными и самостоятельно своими научными разработками зарабатывать дополнительные деньги.

Таким образом, образование и наука являются важными составляющими формирования экономики знаний, повышения конкурентоспособности и развития инновационно-инвестиционных процессов в Украине. Инновационное развитие Украины требует не столько готовых знаний, сколько навыков гибкой поведения и умений формировать собственную способность к решению проблем, которые возникают в ситуациях, которые постоянно меняются, в том числе в условиях стабильной финансово-экономического кризиса Украина. Поэтому насущными вопросами совершенствования инновационных процессов в нашей стране есть, во-первых, модернизация системы образования в направлении обеспечения ее качества в соответствии с новейшими достижениями науки, во-вторых, обеспечить инвестиции в развитие человеческого капитала, как важного фактора социально-экономического подъема отечественной экономики.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *