Основные составляющие механизма подготовки квалифицированных специалистов

Актуальность формирования организационно-экономического механизма взаимодействия между школами, профессионально-техническими учебными заведениями и высшими учебными заведениями, предприятиями, соответствующими государственными органами и общественными организациями с целью обеспечения профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием в соответствии с потребностями рынка труда объясняется тем, что даже при существовании прогноза по перспективной потребности в кадрах, в частности на уровне регионов, на данный момент не существует реальных инструментов влияния на высшие учебные заведения с целью корректировки структуры подготовки молодых специалистов.

Это объясняется следующими факторами:

— во-первых, большая часть студентов учится за собственные средства. Итак, абитуриенты собственноручно принимают решение о выбранной специальности, то есть любые административные рычаги по коррекции структуры студентов высших учебных заведений применить в полной мере невозможно;

— во-вторых, сами студенты ориентируются на избрание специальности в плоскости «настоящее — прошлое», так как ориентируются на специальности, которые считаются престижными, например, «экономические и юридические», а не на реальные потребности рынка труда.

В то время как предприятиям нужно подбирать кадры в измерении «современное-будущее», то есть имеет место несоответствие ориентаций спожвачив образовательных услуг потребителей квалифицированной рабочей силы;

— в-третьих, отсутствует действенная система профориентации, которая в соответствии с потребностями рынка труда и собственных способностей молодых людей могла бы рекомендовать выбирать им ту или иную специальность, а также объяснять перспективы их карьеры.

Не все студенты обращают внимание на возможность учиться за рубежом или же стажироваться в хороших отечественных вузах – более детально об этой проблеме: study abroad in Russia.

Наряду с этим, такие организационно-экономические механизмы на государственном и на региональных уровнях должны способствовать учету релевантных пожеланий предприятий по коррекции учебного процесса подготовки молодых специалистов с целью повышения их качественного уровня.

Среди основных шагов по формированию такого механизма, по нашему мнению, должны быть следующие:

— Разработка на всех уровнях кадровой стратегии и соответствующей программы, в рамках которой должны быть скоординированы процессы подготовки молодых специалистов с реальными и перспективными потребностями в них различных отраслей экономики, а также определены основные шаги по сбалансирования указанных процессов.

— Стимулирование повышения доли финансирования подготовки молодых специалистов предприятиями, органами местного самоуправления.

— Создание эффективной системы профориентации среди выпускников школ, профессионально-технических заведений с учетом информации о потенциальном спросе на рынке труда (страны, области, города, района и т.д.).

— Организация управления качеством подготовки специалистов с использованием современных принципов тотального управления качеством (TQM) путем внедрения международных стандартов и участия в конкурсах делового совершенства.

Смотреть использованные литературные источники

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *