Особенности создания интерактивных образовательных систем

Информационные технологии сделали возможным оптимизацию традиционного учебного процесса в школах и вузах, естественно делая при этом огромный акцент на элемент самостоятельности ученика. Особенно это заметно по количеству компьютерных программ, используемых для обучения. На данный момент существует рынок учебных программ различного назначения и образовательного уровня.

Компьютерная обучающая программа — это программное средство, предназначенное для решения определенных педагогических задач, имеет предметное содержание и ориентировано на взаимодействие с учеником.

На современной стадии развития интеллектуального общества, на программы данного рода появился спрос и предложение. С одной стороны, подготовлено много квалифицированных программистов, которые готовы к разработке обучающего программного обеспечения, с другой стороны, учебные заведения заинтересованы в использовании современных, научных, мультимедийных программ, которые будут вызывать интерес у учащихся и этим будут способствовать успехам в освоении больших объемов полезной информации.

Этот спрос объясняется следующими факторами:

— программное обеспечение частично может заменить учителя (преподавателя);

— данное ПО обеспечивает возможность дистанционного обучения;

— беспристрастно оценивает знания человека;

— имеет мультимедийные возможности;

— с помощью компьютерных технологий можно установить темп обучения для людей с разными интеллектуальными возможностями;

— ПО данного рода обеспечивает необходимую подготовку человека к жизни в компьютеризированном мире.

Проблема создания качественных программ актуальна по причине модернизации всей системы образования.

Проблема многих разработчиков заключается в том, что они узкие специалисты, которые видят проблему односторонне и часто субъективно, а КНП интегрирует в себе слишком много всевозможных проверенных временем идей, технологий, методик.

На сегодня у преподавателей есть возможность выбора готовых КНП с целью совершенствования преподавания учебной дисциплины. Но чтобы выбрать достойное ПО необходимо, чтобы оно удовлетворяло основным требованиям.

Для того, чтобы устранить проблему и сделать качество обучения с помощью компьютеров лучшим необходимо соблюдать требования педагогические требования и обеспечить наличие нужной техники в образовательных учреждениях. Так же не можно забывать, что технику нужно время от времени сдавать в компьютерный сервис www.nav-it.ru/it_outsourcing/tehnicheskaya_poddergka_it_infrastrukturi/abonentskoe_obslugivanie_komputerov.php, чтобы обеспечить их работоспособность.

Современная компьютерная программа для обучения должна:

1. позволять строить содержание учебной деятельности с учетом основных принципов педагогической психологии и дидактики:

— сознательность и активность;

— наглядность;

— системность и последовательность;

— научность;

— доступность;

— связь теории с практикой;

— обратная связь.

2. стимулировать высокую мотивацию к обучению.

3. обеспечивать диалог, который бы выполнял следующие функции:

— активизировал познавательную деятельность путем включения в процесс рассуждения;

— моделировал общее понимание учебного материала;

4. содержание учебного материала и сложность учебных задач должны соответствовать возрастным возможностям, учитывать приобретенные знания, умения и навыки и строиться с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.

Смотреть использованные литературные источники

Ссылки на литературный источник не найдены. Просьба помочь развитию проекта путем предоставления правильных источников цитат.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *