Особенности создания материалов для современного электронного учебника

Современные информационные технологии являются достаточно мощными для поддержки образовательного процесса. Именно поэтому одним из перспективных направлений повышения качества информационного сопровождения участников образовательного процесса, является создание электронных учебников, предусматривающих не только возможность подачи большого количества текстовой и иллюстративной информации, но и применение гипертекстовых, гипермедийних приложений для создания благоприятных условий для реализации системы дидактических методов, способов, приемов организации процесса обучения и самообучения. Научные исследования подтверждают, что электронные учебники сейчас могут стать ведущим средством обучения на разных этапах учебного процесса, освобождая преподавателя от механической репродуктивной работы и предоставляя новые возможности для творческого поиска содержания, методов, средств работы с молодежью. При этом электронный учебник как средство обучения может позиционироваться как открытая система, которая содержит нужную информацию, иллюстрации, терминологический словарь, и в которой предусмотрено полноценный поиск по ключевым словам.

Современные дидактические требования к построению электронных учебников:

— Возможности осуществления деятельностного характера обучения;

— Комплексное использование различных форм представления информации, которое обеспечивает положительное влияние на эмоционально-волевую сферу субъекта обучения;

— Обеспечение качественной обратной связи;

— Интегрированность обучения;

— Самодостаточность информации;

— Приближения к структуре традиционного курса;

— Возможности организации различных видов активной работы.

Определяющим в вопросе «каким должно быть электронное учебное средство?» является педагогическая цель его применения. Разработка электронного учебника требует дополнительного анализа содержания учебного курса, который будет в нем представлен, с позиций линейности или нелинейности структуры, типа обратной связи, разновидностей дополнительного программного обеспечения для работы с графикой, видео-, аудио- и другими форматами, формы представления модулей курса на экране. Сейчас многие учебные заведения проводят создание аудиокниг, видео лекций и электронных версий учебников для системы обучения нового поколения.

По результатам научно-методических исследований были определены предыдущая логическая схема электронного учебника. Частично такая схема обусловлена традиционным представлением учебника как средства обучения. Частично она учитывает принципы модульного обучения, предполагающие не только структурирование учебного материала на отдельные модули, а и методическое сопровождение (типовые задачи с решением, систематизируя таблицы и т.д.).

Вместе с этим современное представление учебного материала уже невозможно без использования мультимедийных технологий. И если в традиционных учебниках статическое и линейное представление материала не могут обеспечить гибкость восприятия, то использование мультимедиа может обеспечить как индивидуализацию обучения из-за увеличения количества учебного материала в «глубину», так и интенсификацию учебного процесса благодаря сочетанию визуальной и звуковой информации и видеосопровождения.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *