Подходы к трудовому обеспечению сферы государственного управления

К наиболее характерным недостаткам в функционировании системы повышения квалификации государственных служащих следует отнести:

1. Отсутствие хорошо продуманной системы качественного отбора слушателей на дневную форму обучения. Это в основном случайные люди для современной системы государственного управления, не имеющие государственнической мотивации.

2. Осуществление подготовки магистров широкого профиля без целевой привязки к их конкретным функциям в системе государственного управления и местного самоуправления.

Учебные программы носят преимущественно просветительский характер и не имеют четкой практической ориентации на формирование умений и навыков, необходимых для работы в органах государственной власти и местного самоуправления в современных условиях.

3. Малая ориентированность магистерских работ на анализе существующих острых проблем в развитии общества, оторваны от реальных проблем, нередко носят абстрактный характер.

4. Попытки слепо копировать обучающие системы тех стран, у которых совсем другие проблемы и другие задачи.

Поэтому подготовка кадров для органов местного самоуправления, обучения депутатов местных советов требует особого внимания. Пристальное внимание следует сосредоточить на следующем:

1. Подготовке специалистов по образовательно-квалификационному уровню бакалавр, магистр.

2. Предоставлении высшего заочного образования должностным лицам местного самоуправления и депутатам местных советов, которые не имеют полного высшего образования.

3. Повышении квалификации сельских, поселковых, городских голов как особой категории должностных лиц местного самоуправления.

4. Разработке научно-методических материалов для организации обучения депутатов местных советов и научно-методическое сопровождение этого дела.

5. Преимущество в конкурсном отборе научно — педагогических работников отдать:

— Лицам, которые защитили докторские или кандидатские диссертации после 2000 года;

— Преподавателям, имеющим базовое образование, соответствующее профилю кафедры;

— Преподавателям, что единолично являются авторами учебников и монографий;

— Преподавателям, имеющим опыт работы в органах государственной власти и местного самоуправления;

— Преподавателям, которые свободно владеют английским и другими европейскими языками;

— Преподавателям, имеющим опыт преподавания в зарубежных высших учебных заведениях, прошедшим стажировку за рубежом.

— Преподавателям, которые обладают интерактивными методами ведения учебного процесса.

6. Отбор научно-педагогических работников по таким критериям должно обеспечиваться существенными надбавками к должностным окладам.

Такой подход будет важным шагом по кадровому обеспечению проведения радикальных реформ, инициированных президентом.

Смотреть использованные литературные источники

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *