Роль внедрения инноваций в систему образования

Эволюционные процессы в мировом масштабе создают благоприятные возможности для инновационного развития, которое должно иметь комплексный характер и протекать в русле гармонизации партнерских отношений между всеми институтами общества. Эффективной реализации модели инновационного развития нашего государства можно достичь благодаря совместным усилиям и сотрудничеством высших учебных заведений, науки, производства и при наличии целенаправленной государственной политики и серьезной инициативы работодателей, заинтересованных в инновационном развитии.

Низкая инновационная активность высшей школы, имеет как объективные, так и субъективные причины. К субъективным причинам отнесем недостаточно полное осознание неизбежности инновационного развития во всех сферах общества, отсутствие соответствующего спроса у отечественных предприятий на современные знания, новые технологии, креативные решения, отсутствие инновационной культуры.

Инновационная деятельность высшего учебного заведения — это организация всех процессов высшей школы на инновационной основе, которые являются неотъемлемой частью содержания инновационности высшего образования, формируется по следующим направлениям:

— Системное сочетание фундаментальной науки, учебного процесса и практики с целью выработки и распространения новых знаний;

— Комплексное генерирования инноваций на всех уровнях и во всех структурах вуза;

— Ежедневная направленность на новации, развитие инновационного мышления у студентов;

— Открытость к прогрессивным научных поисков, активизация социальной, культурологической и экономической функции вуза;

— Развитие инновационной инфраструктуры;

— Оптимизация структуры вузов и организации его деятельности.

На основе указанного признаем, что инновации должны включать:

— Организационную структуру,

— Система управления,

— Систему учебного процесса,

— Содержание профессионального образования и научных исследований.

Инновационный прогресс отечественной экономики зависит от ускорения инновационных процессов во всех сферах и отраслях национального хозяйства.

Инновационный процесс достаточно многогранен и охватывает науку, образование, технологии, технику, экономику, предпринимательство, управление и другие сферы или институты, касаются инновационной цепочки. Все участники инновационного процесса и все составляющие тесно взаимосвязаны и, в свою очередь, определяются уровнем институциональной поддержки и уровнем инновационной активности. Инновационный процесс начинается с формирования инновационного мышления, закладывается в стенах высшего учебного заведения, и продолжается непосредственно на производстве, где приобретенные в высшей школе профессиональные знания трансформируются в интеллектуальный актив предприятия. Концептуальными основами инновационных изменений в профессиональном образовании должны быть : изменение философии получения образования, изменение идеологии образования, то есть, переход на образование в течение жизни, развитие индивидуальной познавательной деятельности; самоактуализация личности, соответствие компетенций потребностям рынка труда.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *