Составляющие подготовки специалиста к работе в ИТ среде

Рассматривая вопрос профессиональной компетентности специалистов экономического профиля необходимо учитывать стандарт компетентной личности, в рамках которого определены пять основных компетенций, важных для каждого человека независимо от рода деятельности и уровня образования:

а) политическая и социальная компетенции — способность принимать решения, как индивидуальные, так и групповые и нести за них ответственность, участвовать в функционировании и развитии демократических институтов.

Эти компетенции понимают под собой независимость личности, ее способность эффективно взаимодействовать в социуме, то есть определяют социальную зрелость человека;

б) социокультурная компетенция — предполагает толерантность к представителям других наций, культур и религий и готовность с ними взаимодействовать;

в) коммуникативная компетенция — способность вступать в письменной и устной формах в общении и поддерживать его не ниже того предела, за которой констатируется изоляция индивида от социума. К этой компетенции относится билингвальная компетенция, ибо современные требования европейского образования предусматривают владение несколькими языками;

г) информационная компетенция — актуальна в современном информационном обществе. Предполагает владение инструментарием, необходимым для получения информации, в том числе и новейшими технологиями;

д) компетенция реализации способности и желание непрерывного обучения — предполагает обучение в течение жизни, как в профессиональном плане, так и в общественной и личной. Эта компетенция предполагает высокий поезд к самоактуализации, высокий уровень мобильности личности и ее психологической устойчивости.

В общем взгляде ученых аргументируется, что профессиональную компетентность необходимо рассматривать как комплексное понятие в процессуально-динамическом аспекте.

Так, в ближайшей перспективе следует ожидать активного развития интеллектуальных информационно-аналитических систем поддержки управленческих решений во всех сферах деятельности, неизбежно приводит к новым требованиям к качеству образования.

Здесь важна фундаментализация общей профессиональной подготовки будущего специалиста экономического профиля.

Для практической реализации направлений усиления информационно-аналитической компетенции будущих специалистов экономического профиля необходимо модернизировать образовательную среду за счет интерактивного обучения.

Интерактивное обучение достигается за счет совместной познавательной активности студентов, их диалога на основе образовательных технологий, к которым относятся:

— опора на внутреннюю мотивацию и потенциал саморазвития студента;

— широкое внедрение технологий дистанционного обучения;

— практико-ориентированный характер обучения;

— постоянное обновление электронных образовательных ресурсов;

— основной единицей образовательного процесса становится не учебная дисциплина, а профессиональная компетенция, вокруг которой строится сложный процесс всех участников учебного процесса.

Интерактивная среда позволяет обеспечить дистанционный доступ к образовательным ресурсам. Прагматическая направленность процесса обучения обеспечивается за счет развития синергии между фундаментальностью и практической направленностью образовательных программ.

Смотреть использованные литературные источники

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *