Важность оценки конкурентоспособности деятельности выпускников вузов

В настоящее время специалисты с высшим образованием выступают все более многочисленной категорией на рынке труда, актуализирует вопросы изучения подходов к оценке их конкурентоспособности при формировании сбалансированности спроса и предложения услуг труда в условиях развития глобализированной инновационно-ориентированной экономики.

Перед экономикой в контексте интеграции в постиндустриальной модели мировой экономической системы встал ряд вопросов:

  • необходимость обеспечения взаимосвязи между рынком образовательных услуг и рынком труда;
  • приведение объемов и качества профессионального образования и обучения в соответствии с потребностями работодателей;
  • повышение роли социальных партнеров, субъектов хозяйствования в реализации стратегий обучения в течение жизни;
  • внедрение компетентностного подхода к формированию квалификации специалистов и признание результатов их обучения.

В современных условиях под категорией «рынок труда» следует понимать сложную социально-экономическую систему, которая направлена ​​на согласование интересов всех субъектов рынка рабочей силы и рынка рабочих мест, за счет как рыночных (конкурентных), так и государственных механизмов регулирования, и обеспечивает расширенное воспроизводство рабочей силы, инновационное развитие рабочих мест, а следовательно, экономическую и социальную эффективность, производительность экономики в целом.

В контексте исследования конкурентоспособности выпускников вузов весомое практическое значение имеет определение как уровня качества подготовки и конкурентоспособности рабочей силы (собственно молодых специалистов), так и имеющихся на рынке труда рабочих мест (их привлекательности и соответствия интересам и мотивам к труду молодежи). При этом неконкурентоспособными выпускниками следует считать как таковых, что реально имеют заниженные качественные характеристики, так и имеющих избыточные знания и навыки, слишком высокий ожидаемый уровень оплаты труда для данной территории.

Учитывая изложенное, под конкурентоспособностью выпускника вуза предлагается понимать относительную характеристику личных и профессиональных качеств молодого специалиста, совокупность его конкурентных преимуществ применительно к других кандидатов на определенную должность, которые зависят как от качества полученной образовательной подготовки, так и от компетентности — способности реализовать полученные знания на практике, и определяется путем определения компаративной соответствии всех характеристик специалиста требованиям работодателей и предложенного ему рабочего места — его личным потребностям и ожиданиям.

Также целесообразно учитывать, что конкурентоспособность проявляется не только при выходе молодого специалиста на рынке труда (стадия распределения и использования трудовых ресурсов), она активно формируется на более ранних этапах — во время учебы в общеобразовательных, профессионально-технических и высших учебных заведениях (стадия формирования).

При рассмотрении конкурентоспособности выпускников вузов непосредственно на рынке труда следует учитывать следующие принципиальные аспекты.

Во-первых, конкурентоспособность всегда выступает понятием относительным, т.е. ее уровень существенно варьируется в зависимости от территориальных особенностей, условий деятельности отдельного предприятия, качества и конкурентоспособности имеющихся рабочих мест.

Во-вторых, ее целесообразно оценивать как по количественным, так и по качественным индикаторам. Многие руководители ценят креативный подход к определенной деятельности. Не надо забывать, что современные выпускники это постоянные пользователи Интернета, которые могут посоветовать и новый способ продвижения бренда, например выполнить дизайн футболки для компании или посоветовать внедрение нового программного средства для автоматизации определенных задач.

Уровень конкурентоспособности выпускников вузов целесообразно оценивать по номинальным и реальным показателям. После завершения обучения молодые специалисты могут трудоустраиваться как по профилю своей специальности, что существенно повышает их конкурентоспособность, так и по смежным профессиям, или даже на рабочие места, которые не требуют наличия высшего образования и специальной подготовки, что приводит к снижению, как конкурентоспособности, так и мотивации к эффективной трудовой деятельности.

Следовательно, реальный показатель характеризует конкурентоспособность молодых специалистов, трудоустроенных на рабочих местах определенной территории по своей специальности, а номинальный, кроме того, включает и специалистов, которые на данный момент трудоустроены в экономике региона независимо от профиля своей специальности.

 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *